Dikkatim çok dağınık Hocam,
Deneme sınavında çok dikkatsizlik hatası yapmışım, üç ile üçü toplayıp beş yazmışım.
Sınavda kaydırma yaptım.
Yukarıdaki cümleler tanıdık geliyor değil mi? Bu cümlelere benzer o kadar çok şikayet alıyoruz ki sizlerden. Deneme sınavlarında ya da okulda yapılan sınavlarda, derece adaylarından tutun da bütün öğrencilerin baş düşmanından birincisi dikkat dağınıklığı, ikincisi ise sınav kaygısı. Biz bu yazımızda sadece dikkat dağınıklığını ele alacağız ve pratik önerilerde bulunacağız.
Dikkat dağınıklığı olan öğrencilerimize sorduğumuz birkaç soru oluyor. Bu sorular;
Bir maç ya da dizi izlerken sıkılmadan televizyon başında oturuyor musun?
Bilgisayarda ne kadar zaman geçiriyorsun? Örneğin bir saat oturabiliyor musun?
Cep telefonu yaşamının ne kadarını işgal ediyor? Telefonla konuşurken, mesaj atarken sıkılıyor musun?
Öğrencilerimizin hepsi olmasa bile büyük bir çoğunluğu televizyon, bilgisayar ve cep telefonundan sıkılmadıklarını söylüyorlar. Hatta bazı öğrenciler bilgisayar başındayken zamanın nasıl geçtiğini anlamadıklarını, dört-beş saat bilgisayar oyunu oynadıklarını da sözlerine ekliyorlar.
Gerçekçi olmak gerekirse bilgisayar ve televizyonun başında bu kadar uzun süre kalabilen bir öğrencinin dikkati dağınık değildir!
O halde öğrenciler neden dikkatlerinin dağınık olduğunu düşünürler?
Ders çalışmak öğrencilere sıkıcı geldiği için ister istemez belirli bir süre sonunda dikkatleri dağılır. Oysa bilgisayarda zaman harcamak çok keyifli olduğu için bırakın dikkat dağınıklığını vaktin nasıl geçtiğini bile anlamazlar.
Öğrencilerin bazı ders çalışma alışkanlıkları dikkat dağınıklığına neden olabilir. Bu alışkanlıklara kısaca değinelim.
Masa başında kısa süreli ders çalıştıkları için otuz dakikadan sonra sıkılırlar ve ders çalışmak istemezler. Dolayısıyla da bu süreden sonra dikkat hataları artar.
Özellikle Matematik sorularında bazı işlemleri zaman kaybı olmaması için kağıt üzerinde yapmayıp akıldan yaparlar. Bu durumda da ikiyle ikiyi toplamışım beş yazmışım gibi hatalar oluşur.
Dikkat dağınıklığını en aza indirebilmek için neler yapılabilir?
-
Öğrenciler mutlaka çalışma alışkanlıklarını gözden geçirmeliler. Eğer kısa süreli örneğin otuz dakika kadar masa başında kalabiliyorlarsa bu süreyi adım adım kırk beş elli dakikaya çıkartmalılar.
-
Müzikle çalışma gibi alışkanlıkları bir an önce bırakmalılar. Çünkü gerçek sınavda kimseye müzik dinleme izni verilmiyor!
-
Deneme sınavlarını zaman tutarak ve gerçeğe uygun yapmalılar. Deneme sınavını sık sık yarıda bırakıp tuvalete gitmemeliler.
-
Test çözerken de mutlaka zaman sınırı koymalılar. Eğer bir Fizik sorusunu çözmek için on dakika zaman harcıyorlarsa bu alışkanlıklarından vazgeçmeliler. Çünkü ÖSS’de bu kadar süre bir soruya ayrılamayacak.
-
Sorulara bu çok uzun ya da çok zor gibi önyargıyla yaklaşmamalılar.
-
Soruları mutlaka sonuna kadar okumalılar. Bazı adayların sorunun tamamını okumadan geçtiğini sınavdan sonra da ‘’kolay soruymuş, keşke hepsini okusaydım’’ diye dert yandıklarına şahit oluyoruz.
-
Deneme sınavlarında soruları kitapçık üzerinde çözmeliler. Akıldan işlem yapmamalılar.
-
Sudaku oynamak ve bulmaca çözmek gibi egzersizler yapmalılar.
-
Kendileri ile ilgili gerçekçi olmalılar. Eğer performanslarını beğenmiyorlarsa bunun nedenini çok iyi araştırmalılar. Eksikliklerinin bilgi noksanlığından mı, az çalışmaktan mı yoksa gerçekten dikkat dağınıklığından mı olduğunu iyi düşünmeliler.
Sonuç olarak; eğer günde iki yüz soru çözüp bu soruların beşi altısı dikkatsizlikten gidiyorsa, bu göze alınabilecek bir orandır. Çünkü tüm Türkiye’de sınava hazırlanan adaylar zaten bu kadar yanlış yapıyor.
Son olarak gerçek sınavda ister istemez öğrencilerin dikkatlerinin doruk noktada olduğunu üniversite adayları hiçbir zaman unutmamalılar. Sınav sonrasında öğrenciler daha çok bilgi eksikliğinden soruyu çözemediklerini söylerler. Dikkat dağınıklığı nedeni ile soruyu çözemeyenlerin oranı çok daha azdır.
